6 7 5 · 5| 7 6 6 4 6 7 5| 6 2 1| 6 3样 的 要 求 会 让 他 们 在 写 作 中 不 知 所 措1 · 6 3| 6 · 2 · 7| 7 2失 去 感 觉 和 判 断 力2| 5 6 5 1 · 5| 7 7 3失 去 寻 找 素 材 的 能 力6 7 6 1 1 4| 6 · 6 6 7 7 4 1 4 1 5 5 1所 以 他 们 遇 到 的 最 大 问 就 是 不 知 该 写 什 么2| 2 6 7 · 6 1 2 6| 5 3 6 2 5 6 5 2 3 · 6 4 5 6 6| 6 4 6 4| 4| 7 1 7这 可 以 解 释 为 什 么 目 前 中 小 学 生 有 这 样 的 通 病 : 在 写 时 没 什 么 可 写 的4 7 1 6 5 3 3 6找 不 到 素 材 和 观 点5 · 4| 4| 2 6 · 4 5拼 了 命 去 凑 字 数4 1 5 3 6 4 7 3| 1 2 · 7 5| 3 7 现 在 中 小 学 教 学 花 样 何 其 多7 6课 上1| 1 7 5| 5 3| 5| 6 4 3 6 1 7老 师 会 告 诉 孩 子 很 多 写 作 技 巧5| 2 4 6| 7 4 4 7 3| 6 · 4但 那 些 都 属 于 小 技 的 范 畴4 2 · 5 7 1| 6| 5 4 1 1 7 5| 5 5最 大 的 技 巧 说 真 话 却 总 是 被 忽 略7 4| 4 · 1| 3 3 4 2甚 至 被 人 为 地 毁 坏3 3 7 7 4 6 · 6 1一 个 人 干 一 件 事 时2 5 1| 7 3 4| 5 7 6 6如 果 没 有 大 技 只 有 小 技3| 3 6 4 · 4 · 6 4 6 1 3| 1 · 3 6他 是 既 干 不 好 也 干 不 出 兴 趣 的2 1 · 3 7失 去 大 技7| 7 2 · 1 · 2| 5 2| 4 · 1 1就 会 连 小 技 也 难 以 获 得5 4 5 5 6 7 · 2 4 1 5 1 2 1| 4 4 1 6| 6 6 1 6尽 管 教 师 在 讲 技 法 时 都 会 讲 到 写 作 要 有 真 情 实 感1 2 7 1 4 7 5 · 1 3 2 · 6 3| 7 2 4 3 5 · 3可 学 生 在 实 际 写 作 中 却 很 少 被 鼓 励 说 真 话2 6 · 5| 7| 2 1 1| 7 7| 4 6 5 2 6 3 1| 5 3 6 5 · 1 2 3 3 4| 6 2 3 2来 自 教 师 、 家 长 和 社 会 的 道 德 说 教 意 识 仍 强 有 力 地 控 制 着 学 校 教 育1 6| 4| 3 7 · 7 · 6 · 3 · 6 7 7 7 5从 孩 子 开 始 自 我 表 达 的 那 一 天1 7| 3 2 1| 2 6 6 7 · 6 · 6 1 7就 急 于 让 他 们 学 会 说 主 流 话 语4| 5 · 6| 3 1 3而 从 不 给 他 们
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